2025年6月30日，在笃行201阶教，面向2023级旅游管理、2023级文化产业管理本科生，成功举办了以“大学竞赛与保研经验分享”为主题的小学期课程分享会。在全面推进人才强国战略的时代背景下，竞赛指导已成为提升专业能力、激发创新活力的重要引擎。近期，全国多地多领域通过“以赛促学、以赛促教、以赛促创”模式，构建起覆盖教育、政务、产业的多维竞赛生态，为人才培养注入新动能。

朋辈引领：榜样力量激发内生动力

"过来人"经验成为竞赛启蒙关键载体。在山西财经大学文化旅游与新闻艺术学院“小学期”宣讲会上，学生代表田烨以三连问破解准大三学生的困惑——通过梳理"何为科创、为何科创、如何科创"逻辑链，结合自身竞赛案例与经验，具象化展示竞赛对个人发展的增值效应，更聚焦竞赛全流程，拆解队员组建、竞赛重点等实操要点，为准大三学生绘制清晰备赛路线图。

学科竞技：梯度培养锻造硬核实力

田烨分析了保研竞赛的具体分类与具体类型，重点剖析大创、“互联网+”、“挑战杯”等A类赛事备赛要点。强调学生在竞赛中要掌握核心技能，构建"以训备赛、以赛精技"的良性循环，在竞赛过程中真正提升自己的学科知识与应用能力，深化对于校内所学知识的理解与认知，提升专业技能与学科素养。此外，针对竞赛过程中的课题遴选、立项答辩、导师选择、队友组建等环节开展经验传导，助力准大三学子跨越竞赛的入门鸿沟。

扎根实际：创新方案赋能使命担当

  竞赛指导与基层育人深度融合。田烨强调，科研竞赛要"始于山水，归于烟火"竞赛的目的不仅仅是荣誉的取得，更要服务于社会，科研竞赛在撰写过程中要深入挖掘社会发展现状，找到不足，提出建议对策，真正通过竞赛创造出有益于社会发展的好项目，引导准大三学生在竞赛过程中锚定职业坐标，筑牢“到祖国最需要处建功立业”的信念根基。

（供稿人：田烨）